11月19日下午，澳门大学教育学院助理教授于书林做客太阳成集团tyc234cc主页，带来了一场题为“二语写作反馈给予行为的学习发生机制”的学术报告。本次报告由太阳成集团tyc234cc主页院长王俊菊教授主持。学院众多师生参加了此次报告。 

讲座伊始，王俊菊教授简要介绍了于书林教授的教育背景，职业发展和学术成，并对其多年来的研究成果给予了高度评价，希望大家可以从讲座中学到知识，汲取宝贵经验。首先，于书林教授以生活中的反馈案例为引，向师生介绍了二语写作反馈这一概念，并梳理了二语写作反馈研究的现状。他提到，现有研究多探讨反馈接受方的收获与成长，而反馈给予方是否会受益是值得研究的问题。接着，于书林教授通过引用自己开展的三种情景（本科生英文写作、研究生学术写作和大学英语教师作文批改）下的反馈研究，详细探索了写作反馈给予行为的学习发生机制。在本科生英语写作情景中，于书林教授强调，反馈行为可以为反馈给予者带来包括语言在内的多维度的能力提升，但提升过程有较大个体差异。硕士学术论文写作情景中，反馈行为可以提高学生对论文体裁的认识。在教师批改情景中，写作反馈的过程是学生和教师双向提升的过程，但教师提升还受到学生写作水平、写作任务、工作量、教师本身的反思能力等因素的影响。 

于书林教授用词生动、逻辑清晰，整场讲座气氛活跃，互动频繁。大家不仅对二语写作反馈中给予者的学习机制有了更深入的了解，而且在论文选题、写作方面也得到了启发。相信大家在学术道路上可以奋勇向前，勇争一流。